Junge Migranten und Aussiedler: Schlüsselkinder der Erinnerungspädagogik? - Impulse für die Weiterentwicklung unserer Erinnerungskultur

Spätestens seit der Deklamation des 27. Januar, des Tages der Befreiung von Auschwitz und Birkenau, zum nationalen Gedenktag sind das Erinnern an die Verbrechen des NS-Staates, das Gedenken seiner Opfer und mit ihm der Imperativ, „auf dass Auschwitz sich niemals wiederhole“ offiziell zu einem integralen und identitätsstiftenden Bestandteil des deutschen Geschichtsbewusstseins geworden.

Je größer allerdings der generationelle Abstand zum Geschehenen wird, je weniger wir dabei noch auf die Berichte und Aufklärung durch Zeitzeugen und Opfer zurückgreifen können, desto schwieriger wird die Aufgabe, das Erinnern lebendig zu halten und in das „kollektive Langzeitgedächtnis“ unserer Gesellschaft einzuprägen.
Eine besondere Schwierigkeit macht dabei die Tatsache aus, dass wir es mit einer zunehmend multi-ethnisch werdenden deutschen Gesellschaft zu tun haben. Insbesondere Lehrer/innen und Mitarbeiter/innen der Jugendsozialarbeit werden mit dieser Realität immer stärker konfrontiert. Sie fragen sich: Wie können wir die Kinder von Zuwanderern in die Erinnerungsarbeit etwa am 9. November oder am 27. Januar einbeziehen? Wie können wir die universalistische, an die Idee der Menschenrechte gebundene Perspektive des „Nie wieder Auschwitz!“ für die Arbeit mit multi-ethnisch gemischten Gruppen und mit allochthonen Jugendlichen praxiswirksam nutzen?

Diesen Fragen wollen wir in unserer Tagesveranstaltung nachgehen. Sie wendet sich an Akteure der Erinnerungsarbeit in Schule und an außerschulischen Lernorten wie: Museen und Gedenkstätten, Archiven, Jugendsozialarbeit und Erwachsenenbildung, und versteht sich als Beitrag, die Impulse des Expo-Projekts „Planungswerkstatt Erinnerungskultur“ aufzunehmen.

Teilnahmebeitrag:
Euro 10,00 pro Person inkl. Verpflegung